商報記者 秦健
  重慶科創職業學院信息學院馮剛是一位民辦高職院校老師,從教13年來,他準確把握IT產業發展的熱點趨勢,成功申報了重慶市高職院校中首個軟件外包服務、游戲軟件和計算機網絡與安全管理等新專業,形成特色專業群,吸引了多家校外企業主動來與學校合作培養人才。昨日,在第三十個教師節即將到來之際,馮剛被評為重慶市優秀教師。
  建6個仿真項目工作室
  2008年2月,在哈爾濱工程大學任教的馮剛,被重慶科創職業學院以優秀人才引進到了學校。
  為了使自己制定的專業人才培養方案更適應社會需求,馮剛深入企業調研並且在企業掛職鍛煉,充分瞭解企業的工作過程,然後歸納出典型工作任務,再轉化為行動領域的知識和技能,進而轉化為學習領域的課程教學內容。
  在此基礎上,他設計學習情境並建立配套的仿真項目工作室,讓學生充分體驗企業工作崗位上的真實工作過程,讓學生與將來的就業崗位零距離接軌。如今,學院建立了軟件外包企業仿真實訓基地、物聯網應用技術等6個實訓基地,學生上課就如同置身企業上班。
  按企業標準考核學生
  不僅為學生提供身臨其境的實訓場所,就連考核方式上,馮剛所任教的專業也是按照企業標準來進行的:沒有書面的筆試,同學們需要在仿真工作室里,像工人師傅一樣完成每個環節,才能得到成績。
  馮剛舉例,在他所教的《嵌入式C程序設計》課程中,同學們的考核方式有周考核、月考核。這門課在應用項目教學階段,包含4個工作任務和2個工作項目。學生在每個工作任務中扮演一個崗位角色,4個工作任務中的每個崗位25分,個人成績為其在4個工作任務中所從事的崗位得分總和,滿分100分。
  每個工作任務用1周(每周6個學時)完成。每個工作任務完成後,公佈一次個人成績排名,排名前3的學生可在全班展示作品。“當學生所有工作任務完成後,我會核發個人虛擬獎金給他們。”馮剛說。
  不僅如此,為了讓學生在就業時能夠“出類拔萃”,通過競賽對其職業技能進行強化訓練,他組建了計算機相關專業的技能競賽實訓室,為參賽學生提供訓練設備併進行技術指導。組織指導學生參加國家級和市級競賽,獲得1個全國特等獎、4個全國一等獎、2個全國二等獎、21個全國和市級三等獎。
  他率先開設了多個專業
  “軟件外包服務”、“游戲軟件”和“計算機網絡與安全管理”,眼下這些高校畢業生就業很搶手的專業,在我市高職院校中,重慶科創職業學院信息學院馮剛老師第一個申報的,形成特色專業群,吸引了多家校外企業主動來與學校合作培養,為各類學生的成才提供了優質豐富的培養方案、教學條件和師資力量。
  馮剛在學校承擔了6門課程教學,教學效果優良,學生滿意率在95%以上。
  (原標題:他打造特色專業 讓高職生出類拔萃)
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詹瑞文

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